2022年“強基計劃”招生陸續(xù)啟動，39所試點高校強基計劃報名將在4月集中進行。

“強基計劃”也稱基礎學科招生改革試點，于2020年在有關高校開始實施，主要選拔有志于服務國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎學科拔尖的學生。重點在數(shù)學、物理、化學、生物、力學、基礎醫(yī)學、育種及歷史、哲學、古文字學等相關專業(yè)招生。

盤點多所高�！皬娀媱潯闭猩喺掳l(fā)現(xiàn)，今年“強基計劃”招生專業(yè)聚焦基礎學科，不少高校拿出了自己的“王牌”專業(yè)。在培養(yǎng)過程上，“強基計劃”更加注重個性化、國際化，多配備一流師資，提供一流學習條件，實行本研貫通培養(yǎng)模式；在考核方式上，依然延續(xù)“高考+綜合能力測試+體育測試”的模式。

招生院校增加3所，每人限報1所高校
除以往的36所試點高校外，今年東北大學、湖南大學、西北農(nóng)林科技大學3所高校也開啟了“強基計劃”試點工作。

其中，湖南大學招生專業(yè)為化學，西北農(nóng)林科技大學招生專業(yè)為種子科學與工程（生物育種）、動物科學（生物育種），都是學校的“王牌”專業(yè)。東北大學也將本校在全國名列前茅的自動化專業(yè)作為首年強基招生的唯一專業(yè)。

對比前兩年“強基計劃”招生以基礎學科專業(yè)為主的情況，今年部分高校還新增了一些與基礎學科關聯(lián)的新型交叉學科專業(yè)和強勢學科，突破了單純基礎學科的限制。

比如，被譽為“國防七子”之一的北京理工大學在往年的數(shù)學與應用數(shù)學、應用物理學等專業(yè)的基礎上，新增了開辦不久的智能無人系統(tǒng)技術；西北工業(yè)大學在數(shù)學類、應用物理學、化學類之外，首次招收全國排名前列的航空航天類專業(yè)，并在招生簡章中強調(diào)將“瞄準航空航天科技前沿和關鍵領域，致力于打造世界航空航天人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新高地”。

此外，部分高校招生�。▍^(qū)、市）正在逐步擴大，不少高校已開始面向全國進行招生，例如北京理工大學2022年新增寧夏招生，西北工業(yè)大學新增北京、重慶招生等。值得注意的是，“強基計劃”限定每名考生只能報考1所高校。

聚焦基礎學科，培養(yǎng)過程注重個性化、國際化
據(jù)了解，“強基計劃”突出基礎學科的支撐引領作用，重點在數(shù)學、物理、化學、生物及歷史、哲學、古文字學等相關專業(yè)安排招生。通過“強基計劃”錄取的學生入校后原則上不得轉到相關學科之外的專業(yè)就讀。

據(jù)中國教育在線“掌上高考”統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截至4月4日公布招生簡章的30所院校中，總共有145個專業(yè)招生，其中在“3+1+2”的新高考選科模式下，要求必須選考物理的專業(yè)總數(shù)為116個，占比達到80%；要求必選歷史的有24個，占比為16.5%，不限首選科目的有5個，占比為3.5%�？梢�，選考物理的考生在報考“強基計劃”上具有優(yōu)勢。

在“再選科目”上，不作要求的專業(yè)有81個，占比為55.8%；要求選考化學的專業(yè)有45個，占比為31%，要求選考化學或生物的有16個，占比為11%；除此之外，再選科目要求為地理、政治、地理或政治的均有1個專業(yè)。

在培養(yǎng)過程中，“強基計劃”更加個性化、國際化。如北京大學為“強基計劃”入選學生制訂基礎兼顧個性的教學計劃和培養(yǎng)方案，一方面加強專業(yè)基礎的培養(yǎng)，另一方面也給予學生更大的自主選課空間和發(fā)展支持，搭建與其他高校和科研院所深度合作的戰(zhàn)略平臺，制訂特殊政策鼓勵學生跨學科、跨專業(yè)、跨階段選修和跨學校選修，提高學生的學科交融能力。

另外，不少高校對通過“強基計劃”錄取的學生進行單獨編班，探索建立本-碩-博銜接的培養(yǎng)模式。例如，清華大學將“強基計劃”相關專業(yè)的本科與研究生培養(yǎng)過程有機銜接。本科畢業(yè)時符合學校免試攻讀研究生資格要求的學生，可優(yōu)先銜接就讀相關專業(yè)的碩士、博士研究生。南開大學“強基計劃”培養(yǎng)模式體現(xiàn)為“一制三化”“交叉培養(yǎng)”“動態(tài)進出”，在培養(yǎng)方面堅持以基礎學科為本源，開展多學科交叉融合，給未來高階發(fā)展方向培養(yǎng)夯實基礎。

考核方式延續(xù) “高考+綜合能力測試+體育測試”
如今，試點高校大多把可以申請報名“強基計劃”的考生分為兩類：一是綜合素質(zhì)優(yōu)秀、高考成績優(yōu)異的考生，二是相關學科領域具有突出才能和表現(xiàn)的考生。

根據(jù)2020年1月教育部出臺的《關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》（以下簡稱《意見》），考生參加統(tǒng)一高考和高�？己撕�，高校將考生高考成績、高校綜合考核結果及綜合素質(zhì)評價情況等按比例合成考生綜合成績（其中高考成績所占比例不得低于85%），根據(jù)考生填報志愿，按綜合成績由高到低順序錄取。

《意見》指出，對于極少數(shù)在相關學科領域具有突出才能和表現(xiàn)的考生，有關高�？芍贫ㄆ聘袢雵咝？己说臈l件和破格錄取的辦法、標準，并提前向社會公布。

例如，清華大學規(guī)定，在數(shù)學、物理、化學、生物學、信息學奧林匹克競賽中獲得全國決賽二等獎及以上獎項的報名考生，審核其相關學科領域的突出才能和綜合表現(xiàn)，審核通過后可以破格入圍。

而在高校的綜合能力測試及體育測試中，不少高校開展“筆試+面試”或僅面試的形式，體育測試通常包括體質(zhì)測試、長跑、跳遠等。

例如，中國人民大學的專業(yè)測試考核形式為筆試和面試，考查范圍不限于中學教學大綱。面試采取專家、考生“雙隨機”抽簽的方式，測試全程錄音錄像；天津大學僅面試，面試主要考察學生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、興趣志向、科研潛質(zhì)、科學精神等。面試采取考生、評委、考場隨機編排的“三隨機”工作機制，測試全程錄音錄像。

在體育能力測試中，中國人民大學原則上所有入圍�？嫉目忌殔⒓芋w育測試，測試項目為肺活量、立定跳遠、50米跑。南開大學體質(zhì)測試包括身體形態(tài)、機能等方面的基本素質(zhì)測試，測試結果作為學�？己说闹匾獏⒖迹瑢W�？己嗣嬖嚦煽兒透呖伎偝煽兙嗤闆r下，優(yōu)先錄取體質(zhì)測試成績更高者。