常規(guī)中見新意  基礎(chǔ)中考能力

四川省特級(jí)教師雙流中學(xué)教務(wù)主任  黃鐘

2009年高考物理試題（四川卷）體現(xiàn)了“科學(xué)、公平、準(zhǔn)確、規(guī)范”原則，試卷特色鮮明：

一、重視科學(xué)探究，強(qiáng)調(diào)過程方法

“重視科學(xué)探究，強(qiáng)調(diào)過程方法”是中學(xué)物理教學(xué)的基本要求，今年高考試題的一大亮點(diǎn)在這方面進(jìn)行了一些有益的探索，為我省實(shí)施高中課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育起到了很好的導(dǎo)向作用。例如第22題，該題第（1）小題涉及學(xué)生熟悉的、簡(jiǎn)單但有一定新意（傳感技術(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用）的實(shí)驗(yàn)原理，第（2）小題涉及中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)使用頻率較高的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用，題目設(shè)計(jì)具有一定的開放性和探究性，對(duì)我省普通高中實(shí)施新課程改革有較好的引導(dǎo)作用�？紤]到地震后部分學(xué)校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上的困難，為了體現(xiàn)高考的公平性，以學(xué)生的探究活動(dòng)為背景，讓所有考生面對(duì)同樣新穎的實(shí)驗(yàn)情景，注重考查了考生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理等基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，展示了科學(xué)探究的過程，借此引導(dǎo)學(xué)生由筆練口背實(shí)驗(yàn)到重視實(shí)驗(yàn)技能，重視過程方法，提高學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究物理知識(shí)的能力。

二、貼近學(xué)生生活，注意知識(shí)運(yùn)用

試題貼近學(xué)生生活，注重知識(shí)應(yīng)用，這有助于克服目前中學(xué)物理教學(xué)中“重知識(shí)，輕方法”、“重結(jié)論，輕過程”、“重理論，輕應(yīng)用”等現(xiàn)象。有利于中學(xué)物理教育改革，體現(xiàn)了素質(zhì)教育和新課改理念。例如在背景材料的選擇上選用全省學(xué)生都熟悉的生活情景，關(guān)注學(xué)科前沿和社會(huì)熱點(diǎn)。如卷Ⅰ的14題，以與現(xiàn)代生活密切相關(guān)的電磁波為命題背景，考查電磁波在社會(huì)生活中的實(shí)際應(yīng)用，如假鈔識(shí)別等；卷Ⅰ的15題，該題考查考生運(yùn)用萬有引力和圓周運(yùn)動(dòng)的知識(shí)解決天體和衛(wèi)星運(yùn)行的問題，將2009年4月29日最新發(fā)現(xiàn)的小行星作為命題背景，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題；卷Ⅱ的23題，本題以學(xué)生日常生活中常見的塔式起重機(jī)為素材進(jìn)行命制，涉及分析推理、建立模型等方面的問題，主要考查學(xué)生理解、分析、解決問題能力。

三、堅(jiān)持能力立意，注重考查雙基

今年物理試題的每一個(gè)試題都有明確的能力立意，對(duì)考試大綱中提出的五種能力要求分別在不同的試題進(jìn)行了考查。如第14、15、16、17、18題側(cè)重考查學(xué)生的理解能力；第17、19、20、21題側(cè)重考查學(xué)生的推理能力；第17、20、21、23、24、25題側(cè)重考查學(xué)生的分析綜合能力；第23、24、25題側(cè)重考查學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力；第22題側(cè)重考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。在此基礎(chǔ)上，特別注意考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行分析、綜合、推理和判斷的能力，分值是73分，占61%。

四、突出主干知識(shí)，引導(dǎo)重視教材

今年的物理試題在突出主干知識(shí)、引導(dǎo)重視教材方面做出了很大努力，既穩(wěn)中有新，又盡力避免“繁、難、偏、怪”，涉及的物理過程和背景材料大多是典型、常見、為考生所熟悉的。

突出主干，注重考察基本概念、基本規(guī)律。試題嚴(yán)格遵循《2009年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（理科）》物理卷的要求，注重考查物理學(xué)科的基本概念和規(guī)律，考查考生對(duì)重要物理內(nèi)容的理解和運(yùn)用的能力。試卷所涉及的勻變速直線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)、牛頓定律、振動(dòng)和波、功能關(guān)系、動(dòng)量守恒、機(jī)械能守恒、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)定律等既是中學(xué)物理的重要內(nèi)容，也是大學(xué)理工類考生所必需的物理知識(shí)，通過對(duì)這些內(nèi)容的考查，能夠較好反映考生對(duì)中學(xué)物理知識(shí)掌握的程度，以及是否具有進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)的能力。

緊扣考試大綱，注重覆蓋面。理科綜合物理試題只有12個(gè)小題，要全面考查考試大綱的所有知識(shí)點(diǎn)是十分困難的。但今年的試題努力增加了覆蓋率，全卷涉及的考點(diǎn)有66個(gè)（其中Ⅱ級(jí)要求的知識(shí)點(diǎn)考查了41個(gè)，Ⅰ級(jí)要求的知識(shí)點(diǎn)考查了22個(gè)，實(shí)驗(yàn)3個(gè)），覆蓋率為50%，Ⅱ級(jí)要求考點(diǎn)的覆蓋率為83.7%，試卷覆蓋了考試大綱中的全部17個(gè)單元，覆蓋率為100%。

常規(guī)中見新意，基礎(chǔ)中考能力，引導(dǎo)重視教材。試卷以常規(guī)題為主，未出現(xiàn)偏、怪試題，涉及的物理過程和背景材料大多是典型、常見并為考生所熟悉的。試題以能力立意為中心，情景的呈現(xiàn)方式和設(shè)問的角度均具有一定的新意，考生覺得是熟悉的，又有一定的陌生度，試題考查的雖都是基礎(chǔ)知識(shí)，卻隱含了對(duì)考生能力高低的鑒別。不少試題直接源于課本，如第14、16、18、19、23題直接取材于教材，是教材內(nèi)容和習(xí)題的引伸、拓展。這有助于克服高考復(fù)習(xí)重資料、輕教材的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生重視教材、重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握。

五、試卷結(jié)構(gòu)合理，區(qū)分功能加強(qiáng)

今年高考物理試卷結(jié)構(gòu)安排合理，起點(diǎn)有所降低，在選擇題、填空題、解答題這三類題中都設(shè)置了一些較為基礎(chǔ)的題目，就是綜合較強(qiáng)的24、25題，起步臺(tái)階也比較低，學(xué)生入手并不難,只是在解題過程中難度逐步加大，對(duì)不同層次水平的考生有較好的區(qū)分度,要做好這些題目,必須是有扎實(shí)的物理基礎(chǔ),較高的物理素養(yǎng),較強(qiáng)的綜合能力，從而可以區(qū)分不同層次的考生，有利于高校的錄取工作。

綜觀今年的高考物理試題，難度適中，較好地體現(xiàn)了考試大綱精神，符合我省考生實(shí)際，體現(xiàn)了公平公正，有利于高校選拔新生，有利于中學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育。