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大竹縣觀音中學:為黨的教育事業(yè)生命不息奮斗不止

——記大竹縣優(yōu)秀校長黃恒

黃恒，轟動大竹縣騎摩托車的農(nóng)民校長。他于1966年出生在文星鎮(zhèn)原枝子村的一個農(nóng)民家庭，1984年8月大竹師范畢業(yè)，1991年6月西南師范大學生物教育�？坪诋厴I(yè)，2003年6月四川省教育學院教育管理專業(yè)本科函授畢業(yè)。1984年8月至1990年7月在大竹縣文星中學從事初高中生物教學，擔任過班主任、少先大隊輔導員、校團委委員工作。1990年7月至2004年10月在大竹縣周家中學從事初中生物教學、班主任、校團委、教導處副主任、學校工會副主席、學校副校長、支委組織委員工作。2004年10月至2008年1月在大竹縣觀音中學從事高中生物教學、班主任、年級管理、學校副校長、支委組織委員工作。2008年1月至2010年4月在大竹縣中峰職業(yè)技術學校從事學校黨支部書記、校長和初中生物教學工作。2010年4月至今在擔任大竹縣觀音中學黨支部書記、校長工作。其中，擔任過大竹縣十三屆人大代表、大竹縣十三屆黨代表，曾分別獲得“大竹師范、西南師范大學、四川省教育學院優(yōu)秀畢業(yè)生”、“達縣地區(qū)優(yōu)秀青年教師”、“大竹縣優(yōu)秀知識分子”、“大竹縣優(yōu)秀工會工作者”、“大竹縣優(yōu)秀校長”稱號。

一、艱苦樸素、勤儉節(jié)約是黃恒同志的個人品質(zhì)和人格魅力。

自中國共產(chǎn)黨成立以來，“艱苦樸素、勤儉節(jié)約”一直作為對黨員及黨員干部的個人品質(zhì)要求。黃校長生于農(nóng)村，少年時代家庭困難，幾乎是食不果腹，但受父母勤儉持家、艱苦樸素的家風熏陶成長，給了他精神食糧和精神財富。成家以后，僅靠黃恒同志一個人的工資來維持著上有老下有小的家庭生活，經(jīng)濟十分困難，是這種品質(zhì)讓他闖過了一個又一個難關，把全身心投入了工作。黃校長無論是一名普通教師或者是學校中層干部，甚至成為學校主要負責人，始終恪守艱苦樸素、勤儉節(jié)約的信條，不敢有絲毫懈怠，從每一件事做起，從小事做起（比如從08年至今都始終堅持騎摩托車進城開會、辦事，那怕是刮風下雨也一樣）。黃恒同志帶領班子及師生一道發(fā)揚這種品質(zhì)，節(jié)制物質(zhì)欲望，減少不滿情緒，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，創(chuàng)建在生活上、待遇上，不攀比、不奢侈，比業(yè)務、比業(yè)績、比貢獻的育人環(huán)境和工作氛圍，是他開展管理工作順心的主要原因。

二、愛校如家，愛生如子，是一名基層教育領導干部的基本要求，增強非權力因素的影響力，促進學校的管理。

從事工作三十一年，從事學校校級管理工作十七年的黃恒同志深知：要凝心聚力干事創(chuàng)業(yè)，既要高瞻遠矚（如理清辦學思路、辦學理念、辦學目標、發(fā)展規(guī)劃外），更要身體力行，既要深入細致，免于浮躁浮夸，又要注重實效，注重過程，注重日積月累。自從走上教育崗位以來，他熱愛學校，將“校興我榮，校衰我恥”銘記在心，并將全部時間和精力投入到教育教學管理工作中去。學校聲譽、社會對學校的可信度、認可度、學校安全、教育質(zhì)量，是黃校長長期牽掛的心病�！白非笞吭�、崇尚一流”、“挑戰(zhàn)自己、超越自我”是他及團隊的核心價值的校園文化追求，始終踐行其身正不令而行，無聲勝有聲的管理實踐；始終堅持要求教職工做到的自己必須成為典范；始終堅持“跟我來、一起干”；始終堅持關心學校學生勝過關心自己及家庭和親人，曾記得05年黃校長擔任07高兩個班的生物課和分管08高的年級工作，當年十月二十日下午，接到他七十六歲的母親托人打來電話說：“父親肺心病嚴重，生命垂危�！碑敃r又通知了晚上開年級分析會，為了學校年級學生，他堅持開完年級會后，第二天才回文星老家，把垂危的父親接到觀音衛(wèi)生院住院救治。當天下午他又投入學校工作，在上課過程中聽說父親快要不行了，可黃校長仍然堅持把課上完才趕去醫(yī)院，到達時父親已病逝。他痛心疾首，沒有為父親送終，更沒有盡到作為兒子的贍養(yǎng)義務。父親遺體運回文星后，由于出殯時間要七天后才下葬，黃恒同志考慮到學校、年級及教學工作，在第三天的時候強行遷葬，立馬趕回學校投入學校管理工作和教學工作。2008年1月，黃校長84歲高齡的老母親，由于不幸摔倒骨折住院治療，他僅在病床邊護理了兩天，就離開母親奔赴學校，思考春季開學工作，一切料理托付給了家屬。5月10日，黃校長主持的中考、體考、實考工作剛結束，就接到電話說母親病逝，再一次沒有為親人送終，也沒有盡到兒子的孝心。5月12日，母親剛下完葬，又突發(fā)地震，他急匆匆的疲憊不堪的趕回學校，主持師生進行防震避災工作。由于工作責任加大，無法做飯，他又將外出打工的妻子叫回家。近十年來，黃恒同志只有吃飯才回家，吃完飯又離家奔向工作崗位，晚上要十一點半左右才回家休息。多少次他家屬生病住院，還是托其七十高齡的岳母護理。2012年9月，黃恒校長在召開15高年級會議時，突然全身大汗淋漓，胸部劇烈疼痛。他仍然堅持把工作布置完，在教師的攙扶下到觀音衛(wèi)生院診治。經(jīng)醫(yī)生診斷，確定黃校長是心肌缺血，有生命危險。經(jīng)搶救后轉住縣醫(yī)院、新橋醫(yī)院，診斷為心絞痛左冠狀動脈堵塞，在治療過程中稍有好轉，就強行回校吃藥帶病工作至今。醫(yī)生及親朋好友多次叮囑他不要太亡命工作，要善待自己，可他一如既往工作著。去年臘月，學校突發(fā)學生跳樓自殺身亡，心臟病嚴重加重，在加大三倍藥劑的情況下強忍劇痛堅持妥善處理該事故�？梢赃@樣說，黃校長用實際行動踐行了關心學校、關心教職工及學生，勝過善待自己，勝過關心家庭和親人。正因如此，始終堅持用非權力因素的個人魅力感染、感召師生員工；正因為如此，他很自豪的說：“我用了全部精力和時間去踐行了愛校如家、愛生如子的職業(yè)道德規(guī)范”。正因為如此，全校教職工自覺的在學校支部、行政的帶領下，形成了愛校如家、愛生如子的良好氛圍，是他管理工作順心開心的又一重要因素。

三、求真務實、埋頭苦干，是一貫堅持不懈的工作作風。

中國共產(chǎn)黨一貫要求黨員干部務實，反對形式主義。各個學校都有她獨特的實情校情和文化底蘊，以及校園風氣，作為教育系統(tǒng)的基層領導，黃恒同志更深知百年大計教育為本，教育大計教師為本。一旦方向定了，目標明了，風氣正了，就需要強化教職工求真務實，埋頭苦干的工作作風。他時刻謹記工作以實為先，各項任務的完成，均從“實”字出發(fā)，實質(zhì)落腳，特別是學校管理，更是如此。每一次會議必須深入調(diào)查研究，廣泛聽取意見，找準問題的根源。思考成熟的方法措施，集體班子認真研究討論，決不開無的放矢的會議，讓每一次決定和決策科學、職工認可、接納。強化榜樣引領，大力倡導憑實績用人。學校各種制度如師德考核、績效考核、年終考核、評先選優(yōu)、晉職晉崗等都向求真務實埋頭苦干導向與強化�！扒笳鎰諏�、埋頭苦干”行政干部帶頭示范是核心，檢查督導是關鍵，及時肯定與糾偏是措施，帶頭踐行求真務實埋頭苦干引領大家求真務實埋頭苦干是觀音中學甚至是他干過工作的學校管理成敗、學校興衰的法寶。

四、開拓進取，求實效，出實績，增強成就感、自豪感，是永不枯竭的力量源泉。

領導就是責任，責任就是壓力，壓力就是動力，動力就有成績，這是黃恒同志作為基層領導的又一管理經(jīng)驗。基層領導絕不能獨裁，學校任何一項工作，任何一項任務，出不了實效，干不出成績，都是一句空話，特別是教育事業(yè)，馬馬虎虎，得過且過，虛虛假假終將導致學校無起色。成長自己，成就自己就將成就學校，作為基層領導，要不斷的時時的給各部門各年級各教研組各班級提出工作目標，施加工作壓力，搭建工作平臺，解決工作中的困難，提供工作中的堅強保障。正因為如此，觀音中學四年來，近一百青年教師擔任過一屆高中教學工作，個個都成為教育能手，人人都有成就感和自豪感。中老年教師在這幾年的高位運行中，年年上臺階，年年出實績（比如：在中峰職校的兩年時間，度過了經(jīng)費困境，接觸了人心渙散，管理混亂，辦學條件相當差的歷史，同時規(guī)范了辦學行為，建立了各種體制和機制，新建了學生宿舍、行政綜合樓，改建了學校運動場，高考兩年雖僅有近三十名學生參考，仍有三至五人上本科，初中升大竹中學人數(shù)翻番達到二十幾人，首屆職高生招生有一百多人，贏得了社會公認和家長的認同。在中峰職校工作的兩年里，可以說是艱苦創(chuàng)業(yè)、百廢待興的兩年。在觀音中學四年來，在上一屆校領導打下的堅實基礎、高位運行的基礎上，讓名校名師引領帶路，較好的完成了高中課改并取得了一定的成績。2010年上本科308人，其中藝體63人，重本9人，榮獲全縣高考本科升學的絕對人數(shù)和升學率含大竹中學在內(nèi)的第二名；2011年上本科311人，其中藝體79人，重本16人，榮獲全縣高考上本科和重本升學率含大竹中學在內(nèi)全縣第二名；2012年觀音中學上本科220人，其中藝體38人，重本11人，榮獲全縣高考本科升學的絕對人數(shù)和升學率含大竹中學在內(nèi)的第二名；2013年上本科367人，藝體112人，重本18人，榮獲全縣高考上本科和重本絕對人數(shù)及升學率含大竹中學在內(nèi)全縣第二名，并且升學率超過省重的開江中學和萬源中學，超過國重的達縣中學。2012年首屆成都七中直播班五十三人參考，上文化本科上線50人，升學率達94%；2013年第二屆直播班六十人參考，上文化本科線59人，重本15人，升學率達98%。致使近幾年觀音中學教師子女及本校優(yōu)秀初中畢業(yè)生不再流失于外地外校。這些成績的取得，得到了社會及家長的認可，不愁招不到生。2010年開始收擇校費達30多萬元，2011年收擇校費達40多萬元，2012年收擇校費達60多萬，2013年收擇校費達80多萬元。）這些成績的取得增強了全校教職工的成就感和自豪感，形成了學校的價值取向，打造了學校的核心文化。實行目標管理，打造團隊精神，一榮俱榮，一損俱損的實績觀，是黃恒校長管理效果明顯的又一重要因素。

五、嚴潔自律，一身正氣，良好口碑是他的畢生追求。

作為一名基層學校負責人，理應對自己、對家庭、對學校負責，時刻牢記國家法律法規(guī)，黨紀政紀，財經(jīng)紀律，時刻牢記身邊有班子成員，有全校教職工監(jiān)督作用，身在群眾中，沒有群眾不知道的事，時刻都應警鐘長鳴，加強修養(yǎng)，時刻不忘組織培養(yǎng)組織重托，有人說：學校是清水衙門，黃恒同志不完全贊同，他認為只有廉潔自律，一身正氣，學校才是清水衙門，否則遲早會犯錯誤，甚至犯罪。在學校管理過程中，必須遵守國家的相關規(guī)定，把權力關進制度中去，才能抵制謀利的誘惑，才能減少職工的懷疑。所以，在他任主要領導以來，任何教職工有事一律到辦公室擺談，凡涉及住房分配、福利待遇、職稱評定、崗位晉升、公務活動、物質(zhì)采購、工程項目都按國家規(guī)定和學校制度公平、公正、公開透明處理。將權力置于班子和教職工的監(jiān)督之下運行，通過多年的嚴潔自律，教職工從心靈深處認同黃校長個人的人品人格，致使他在管理上，敢抓、敢管、敢斗硬的又一重要因素。

文章轉載來源：達州教育網(wǎng)http://www.dzei.net/tabid/469/ArticleID/13804/Default.aspx