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淺談中考生物備考

萬(wàn)源市第三中學(xué)　蒲田

從2013年開(kāi)始，我市初中升學(xué)考試——中考，加入了生物學(xué)科。初中生物教學(xué)在課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容及教材、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)體系等諸多方面均已發(fā)生了顯著的變化。作為一名初中生物教師，如何適應(yīng)課程改革新要求，有效組織學(xué)生復(fù)習(xí)備考呢？以下策略，供大家商榷。

一、熟悉考綱，胸有成足

《考試大綱》是指揮棒、風(fēng)向標(biāo)。我們生物學(xué)科復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重。一周只有一節(jié)課，要復(fù)習(xí)三本書(shū)。我們從昨年9月就對(duì)《考試大綱》進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，制訂合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并結(jié)合考綱對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行分解和細(xì)化，做到任務(wù)和目標(biāo)明確。這樣就能大大提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生牢固掌握“生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律”等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

對(duì)《考試大綱》中每節(jié)知識(shí)是描述、概述、說(shuō)明、闡述等不同要求，在上課之前認(rèn)真理解，把握好，區(qū)分好重難點(diǎn)。寫(xiě)好上課的復(fù)習(xí)教案。例如：考綱中對(duì)“人體中肺部和組織細(xì)胞的氣體交換”的要求就是“概述肺部和組織細(xì)胞的氣體交換過(guò)程”。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)就降低了難度，要求學(xué)生能說(shuō)清楚：肺部肺泡和肺泡毛細(xì)血管的氣體交換過(guò)程和組織細(xì)胞毛細(xì)血管氣體交換過(guò)程，不需要掌握“氣體呼吸原理”。從而提高了復(fù)習(xí)效率，加強(qiáng)了針對(duì)性。

二、回歸教材，強(qiáng)化基礎(chǔ)

教材是師生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)和主要載體，因此，教材必然成為考試命題的重要依據(jù)。所以復(fù)習(xí)備考必須立足教材，用好教材。在教材的使用上，要注意以下幾個(gè)方面。

1、整理、夯實(shí)基礎(chǔ)。

從去年生物中考試題來(lái)看，考試內(nèi)容有60%-70%是生物學(xué)基本常識(shí)、基本技能和基本常識(shí)的應(yīng)用。基本常識(shí)是解決疑問(wèn)的源泉。溫習(xí)中要注意回歸教材，回歸到基本常識(shí)上來(lái)。在溫習(xí)過(guò)程中，要多看書(shū)，抓住教材中的基礎(chǔ)常識(shí)的精華。這樣，在面臨那些“變化無(wú)�！钡念}目時(shí)才會(huì)思路明晰，“得心應(yīng)手”。在復(fù)習(xí)教材知識(shí)時(shí)，不能貪求把書(shū)上的所有知識(shí)做到點(diǎn)滴不漏，也不能平均用力，要注意抓重點(diǎn)、抓主干，要對(duì)教材進(jìn)行提煉加工，將那些最重要的概念、規(guī)律、原理整理出來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化，做到熟記、透徹理解并能應(yīng)用，特別是在臨考前，還要將這些內(nèi)容認(rèn)真過(guò)一遍，防止遺忘。

2、串聯(lián)、樹(shù)立知識(shí)結(jié)構(gòu)。

從生物學(xué)研究的內(nèi)容來(lái)看，是有生命的生命個(gè)體。從細(xì)胞到生物圈，都是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體。生物學(xué)科有其嚴(yán)密的常識(shí)系統(tǒng)，必須善于尋找生命運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，善于發(fā)現(xiàn)教材各知識(shí)點(diǎn)之間的密切聯(lián)系。除了將知識(shí)整合以形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)外，采取專(zhuān)題復(fù)習(xí)，將教材中相關(guān)的知識(shí)放在一起進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，比較記憶較為有效。例如：在復(fù)習(xí)呼吸系統(tǒng)的組成時(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生，回憶消化系統(tǒng)的組成、泌尿系統(tǒng)的組成。這樣更容易讓學(xué)生形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。

3、強(qiáng)化插圖內(nèi)涵，注重能力培養(yǎng)。

在生物考試中，無(wú)論是客觀題還是主觀題，都有很多和圖像有關(guān)。指導(dǎo)學(xué)生借圖強(qiáng)化記憶。在復(fù)習(xí)中，要在填的基礎(chǔ)上，適當(dāng)添加聯(lián)想練習(xí)來(lái)擴(kuò)充內(nèi)容，增加信息量，提高記憶效率，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。如在“遺傳物質(zhì)”的訓(xùn)練中，添加聯(lián)想的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想：基因——DNA——染色體——細(xì)胞核——細(xì)胞質(zhì)。通過(guò)聯(lián)想，加強(qiáng)知識(shí)整體性、連續(xù)性和前后知識(shí)的聯(lián)系，提高了記憶效率，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)趣味。

讀圖記圖，這是培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力的起始環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)概念和原理的記憶、識(shí)別和分析能力。課本中的插圖是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要設(shè)計(jì)的，以形象直觀的形式來(lái)描述生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，其信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)文字?jǐn)⑹龅男畔⒘�。那么怎樣才能讓學(xué)生從插圖中提取大量的信息呢？首先應(yīng)明確重點(diǎn)，不同的插圖我們的讀圖重點(diǎn)是不同的。對(duì)于形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生搞清圖的前后、左右方位。如人體心臟結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知道了心臟四個(gè)腔的名稱(chēng)以及在人體內(nèi)部的實(shí)際位置。還要看清各組織器官的形狀大小，在人體中的自然位置，以及與其他器官的相鄰關(guān)系。如上述心臟結(jié)構(gòu)圖中，與心臟四個(gè)腔連通的血管的名稱(chēng)和各腔相通的血管中血液成分上的區(qū)別等等。

具備一定的識(shí)圖能力，對(duì)學(xué)生學(xué)好生物學(xué)非常重要。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，不僅要重視對(duì)課本中一些重要插圖的識(shí)記，更要加強(qiáng)理解，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得識(shí)圖、讀圖的能力。

三、精選練習(xí)，強(qiáng)化提高

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成冷靜答題的習(xí)慣，并教給學(xué)生一定的解題技巧，如答題前要仔細(xì)審題，注意捕捉題干中的重要信息，特別是一些關(guān)鍵的字詞，要做到咬文嚼字，要學(xué)會(huì)避陷阱、破定勢(shì)，排除題干中的無(wú)關(guān)信息的干擾，準(zhǔn)確完整地領(lǐng)會(huì)出題者的意圖。我們學(xué)校從九月到現(xiàn)在共有5次月考，每次月考命題都是緊跟教材的復(fù)習(xí)進(jìn)度，精選試題，把已經(jīng)復(fù)習(xí)了的知識(shí)，體現(xiàn)在月考試卷中。看學(xué)生掌握了多少，也可以促進(jìn)學(xué)生記憶。充分重視對(duì)試卷和作業(yè)的講評(píng)，對(duì)于學(xué)生答題時(shí)暴露出的問(wèn)題，尤其是錯(cuò)誤率較高或帶普遍性的問(wèn)題，及時(shí)為學(xué)生指出來(lái)，引起學(xué)生重視并及時(shí)改正，必要時(shí)，還要進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化。特別是臨考前，學(xué)生還必須將平時(shí)做錯(cuò)了的題再認(rèn)真看一遍，鞏固復(fù)習(xí)成果。

四、熟悉中考，把握方向

現(xiàn)在到了四月，我們第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)完成。反復(fù)研究昨年達(dá)州市中考生物試題，和今年考綱上的樣題，還有最近三年四川其他市中考生物試題。針對(duì)今年生物中考考試范圍七年級(jí)上、下冊(cè)，八年級(jí)下冊(cè)的情況下，我們學(xué)校兩位初三生物老師通過(guò)多次的探討，提出：第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)完后，第二輪有針對(duì)性的專(zhuān)題復(fù)習(xí)。七年級(jí)上冊(cè)：分了如下專(zhuān)題復(fù)習(xí)：顯微鏡和細(xì)胞、生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物圈中的植物；七年級(jí)上冊(cè)，全書(shū)可能性較大的是，把所學(xué)的呼吸、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)結(jié)合在一起，以一道大題的方式的形式出現(xiàn)，我們計(jì)劃采取的是：看看最近幾年中考中呼吸、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)結(jié)合出現(xiàn)的題目，給學(xué)生多練習(xí)。八年級(jí)下冊(cè)，重點(diǎn)就是關(guān)注：第二章生物的遺傳和變異，按照慣例，這一章不出意外都會(huì)有一道大題出現(xiàn)，多練習(xí)一些遺傳變異的題，讓學(xué)生熟悉。

總之，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要以《達(dá)州中考考試說(shuō)明》為基礎(chǔ)，以考試指導(dǎo)叢書(shū)為參考；教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，幫助學(xué)生將課文零散的知識(shí)系統(tǒng)化、綜合化。同時(shí)通過(guò)一系列訓(xùn)練來(lái)鞏固知識(shí)、深化知識(shí)。這樣，才能使生物復(fù)習(xí)取得理想的成績(jī)。