觀音中學09初6班何老師，謝謝你給我們的溫暖。

      初中三年的生活，漫長而短暫，我們曾經無知和莽撞，三年里我們?yōu)榱私庖坏罃?shù)學題而想破腦袋，也還會為了抄作業(yè)而早早就趕向教室1小時，想想多么可笑。
      何老師，想對你說的話很多很多，我無能用華麗的辭藻來形容我對你的感激之情；謝謝 這三年來你的教育。雖然我成績不是很好，但你為我付出了的，我都能看懂能明白。有些老師總只在乎成績指看重成績，你一直都希望我們多方面發(fā)展，雖然這次我們班女生籃球還是沒能贏，但是 我們真的盡力了。
      常常聽到一些老教師大發(fā)感慨：一些成績優(yōu)秀的學生，在校期間表現(xiàn)很好，老師們?yōu)樗麄兏冻鲞^許多的心血，也曾給予過很多的關愛，可是他們畢業(yè)后卻往往音信全無，也不再記得他們的老師了！反倒是那些在學校里經常調皮搗蛋的學生，在學校里經常挨老師的批評與處罰，走向社會后卻往往更加懂得感激老師，對老師非常的熱情，感恩圖報！情況真的是這樣嗎？我個人認為這種觀點是片面的。首先，成績優(yōu)秀的學生不是不懂得感恩，而是因為他們畢業(yè)后往往還在繼續(xù)自己的學業(yè)，他們的主要精力放在學業(yè)、就業(yè)等重要的人生前途問題上，他們的思想相對來講是比較單純的，很少考慮與以前的老師交往等人際關系等問題，再加上一般情況下成績優(yōu)秀的學生往往飛得更高，走得更遠，與中學時的老師見面的機會很少，因此缺少聯(lián)系甚至無聯(lián)系。而那些調皮搗蛋的學生畢業(yè)后大多走向社會，經歷了一些事情后，再回想起當初老師對自己的教誨，內心會有一些感觸，因此對老師的教育充滿感激，也在情理之中，加上他們一般生活在當?shù)�，與老師們的聯(lián)系多一點，有時還能幫上老師的一點忙，也是正常的了。其次，有些學生對老師的感激是埋在內心的，老師也許不一定知道，甚至永遠不知道，但它經得起時間的考驗；
      在班上，我們每個人都很愛您，尊敬您。在眾多老師里，您給予我們最多的笑，您的鼓勵，您的支持，您表揚，你教育；忘不了您的最感謝的還是何老師您 對我們的栽培。我們這個班，對您的 愛。
  何老師,三年的時光即將悄然過去。也許我曾讓您頭痛,也許我曾讓您擔憂,也許我曾讓您舒心,也許我曾讓您驕傲……無論怎樣您始終是我敬愛的老師。也許您桃李滿天下，不一定會記得我，但是我始終都會銘記您的教誨。 

      09初六班，我們這一大家庭溫暖的記憶。