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如何提高機械學(xué)習(xí)型學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

機械學(xué)習(xí)型學(xué)生愿意花時間去進行一些比較機械的工作，比如記憶、歸納、反復(fù)讀書等。學(xué)習(xí)成績一般不會是最差的，但通常也不會達到最好。這類學(xué)生一般都很刻苦，上進心強。提高他們的學(xué)習(xí)效率關(guān)鍵在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和創(chuàng)造力、想象力的培養(yǎng)上。具體來講有以下幾點可供借鑒：

1、發(fā)展理解性記憶。心理學(xué)研究早已表明，意義記憶要比機械記憶在全面性、速度、精確性和牢固性方面都有很大的優(yōu)勢。如果我們有意識的幫助學(xué)生養(yǎng)成這樣的思維習(xí)慣，使他們能夠在自己的學(xué)習(xí)過程中自覺地給要記憶的材料賦予一定的意義，摒棄那些呆板機械的死記硬背的方法，而代之以靈活多樣的記憶方法，定會使他們受益匪淺。

2、復(fù)述訓(xùn)練。這是一個很好的提高中學(xué)生語言表達能力的訓(xùn)練。也許剛開始的時候，復(fù)述的內(nèi)容十分簡單，不要輕易放棄，相反要給予及時的鼓勵，讓他們一次次擴充內(nèi)容，復(fù)述會逐漸變得充實、豐滿。復(fù)述的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)方面的還可以是生活中的，可以在課上訓(xùn)練也可以在課下培養(yǎng)。經(jīng)常作這樣的練習(xí)，可以幫助這類學(xué)生增強一些靈活性而去掉一些呆板。

3、想象力訓(xùn)練。這種訓(xùn)練可以與復(fù)述訓(xùn)練同時進行。例如，在背誦古詩詞的時候，嘗試著讓學(xué)生把詩詞所描繪得意境想象出來，然后用語言生動地描述。這樣既鍛煉了想象力，同時也能提高學(xué)生的語言表達能力。有了形象生動的場景，自然和一字一句記憶效果不可同日而語了。

4、提高思維的靈活性。機械學(xué)習(xí)類型的學(xué)生最缺乏的就是靈活性，他們在思維上很容易形成一種定勢，在解決一些問題的時候，往往好鉆“死牛角”。所以平時我們應(yīng)該有意識的引導(dǎo)他們從不同角度來考慮同一問題，使思維不再僅限于舊有的一種框架。

5、科學(xué)用腦。機械學(xué)習(xí)類型的學(xué)生一般比較刻苦，也比較自覺，常常恨不得多花些時間在學(xué)習(xí)上，甚至到了“頭懸梁、錐刺股”的程度，所以會很累。而這種方法實際上是違背科學(xué)用腦原則的。累了就休息，是合理用腦的簡單原則，這也是此類學(xué)生應(yīng)注意的一個問題。