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中考復(fù)習(xí)方略之四中考說(shuō)明文閱讀答題技巧

1、說(shuō)明文的類型：事物、事理說(shuō)明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的）。　　

事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；　　

事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句�！　�

因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容) 。　　

2、說(shuō)明文的語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文（語(yǔ)言表達(dá)角度）。　　

3、說(shuō)明方法：一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用：　　

①．舉例子：具體地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。

②．分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

③．列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。更有說(shuō)服力。

④．作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象在××方面的××特點(diǎn)。

⑤．下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章語(yǔ)言的生動(dòng)性。　　

⑦．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說(shuō)明的事物的××特點(diǎn)。

⑧．作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂�！　�

【下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂�？梢灶嵉�。下定義大都是判斷句，下定義：甲是乙，乙也是甲。而作詮釋多是就現(xiàn)象或事理進(jìn)行闡述描繪。即甲是乙，乙不一定是甲。雖然它有可能也是判斷句的形式出現(xiàn)。如“煤炭是黑的”，雖然是判斷，但它是描述性的語(yǔ)言。而且黑的未必是煤炭�！俊　�

⑨．摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象�！　�

⑩．引用說(shuō)明：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，

【文章開頭引用的兩種情況：引用詩(shī)文：引用……，增強(qiáng)了文章的文學(xué)性，同時(shí)引出說(shuō)明對(duì)象……。引用故事：引用……的故事，增強(qiáng)了文章的趣味性，吸引讀者的閱讀興趣，引出說(shuō)明對(duì)象……�！�

4、說(shuō)明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時(shí)可答得具體些�！　�

如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。　　

邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)�、所�?/font>”“首先、其次”）�！　�

時(shí)間順序則是說(shuō)明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章�！　�

掌握答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。）　　

5、說(shuō)明對(duì)象：指文章說(shuō)明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）�！　�

6、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)　　

7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。概括文段的中心句。

對(duì)策：（1）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括�！　�

8、說(shuō)明語(yǔ)言　　

類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題�！　�

對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理。

類型2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。　　

對(duì)策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容�！。�4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

【如;　中國(guó)石拱橋幾乎到處都有。“幾乎”能否去掉？為什么？（3分）

答：不能。（1分）“幾乎”說(shuō)明石拱橋分布廣泛（0.5分），去掉后表明石拱橋到處都有，與事實(shí)不相符合（0.5分）。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（1分）�！�　

類型3、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)�！　�

類型4：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分�！　�

9、常見(jiàn)考點(diǎn)：1、對(duì)說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明特征理解�！�

2、對(duì)說(shuō)明方法辨識(shí)與理解。　　

3、對(duì)說(shuō)明順序的分析與理解�！　�

4、對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。　　

5、對(duì)文意、層意、段意的概括。

6、對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。　

7、對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的體會(huì)�！　�

說(shuō)明文閱讀答題技巧點(diǎn)撥

說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章，以其內(nèi)容的科學(xué)性、結(jié)構(gòu)的條理性、語(yǔ)言的簡(jiǎn)明性，成為中考閱讀題中一道亮麗的風(fēng)景。

考查說(shuō)明文的閱讀要點(diǎn)通常有：說(shuō)明對(duì)象及特征、概括說(shuō)明的內(nèi)容、分析說(shuō)明的順序、辨析說(shuō)明的方法并理解其作用、品味說(shuō)明的語(yǔ)言。

答題點(diǎn)撥一：怎樣概括說(shuō)明的內(nèi)容？

概括說(shuō)明的內(nèi)容，要通讀全文，整體把握。根據(jù)題目要求，從題目或關(guān)鍵詞句中，捕捉、篩選和概括有效信息。具體說(shuō)來(lái)可采用以下方法：（１）直接篩選法：摘錄文中的關(guān)鍵語(yǔ)句。如全文的中心句、段落的中心句、段尾的總結(jié)句或承上啟下的過(guò)渡句。（２）綜合概括法：有的文段沒(méi)有直接表明中心的句子，需要綜合全文的內(nèi)容，小結(jié)段意，最后將它們歸納概括。概括要抓住主要內(nèi)容，做到準(zhǔn)確完整、簡(jiǎn)明扼要。

答題方式：
　�。� 事物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象＋對(duì)象的特征。

２事理說(shuō)明文：關(guān)于××的道理（原因、方法、原理等）。

３程序說(shuō)明文： ××操作（實(shí)驗(yàn)、制作）的過(guò)程。

答題點(diǎn)撥二：怎樣解答說(shuō)明的方法并理解其作用？

對(duì)說(shuō)明方法的考查，一般從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：（１）辨析說(shuō)明方法。要能分辨出全文主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，分辨出指定段落或句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法。注意：有時(shí)為了說(shuō)明事物的某一特征，兼用幾種說(shuō)明方法，答題時(shí)要考慮周全。（２）分析說(shuō)明方法的作用。要對(duì)各類說(shuō)明方法的基本作用有大致的了解，要結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。

答題方式：

１列數(shù)字：以具體的數(shù)字，準(zhǔn)確地說(shuō)明××（事物的特征），使人們對(duì)所說(shuō)明的事物有具體的了解。２舉例子：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牡湫褪吕f(shuō)明了××，使說(shuō)明事物的特點(diǎn)更鮮明，內(nèi)容更充實(shí)、具體。３作比較：通過(guò)比較，更突出了××（對(duì)象的特征或某一方面）。４打比方：運(yùn)用通俗形象的比喻，深入淺出地說(shuō)明了事物的特征，使深?yuàn)W的道理淺顯化，抽象的事物具體化（或增強(qiáng)說(shuō)明的形象性、生動(dòng)性）》。５下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了什么是××（說(shuō)明的對(duì)象），使讀者對(duì)××有一個(gè)清楚的了解。６分類別：條理清楚地說(shuō)明了××�？偟母袷綖椋罕揪溆昧恕痢恋恼f(shuō)明方法，生動(dòng)形象（或是具體直觀、深入淺出、科學(xué)準(zhǔn)確、條理清楚）地說(shuō)明了××（說(shuō)明的內(nèi)容），使讀者××。

答題點(diǎn)撥三：怎樣解答說(shuō)明文中的語(yǔ)言題？

體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，可從以下兩個(gè)方面入手：（１）抓住關(guān)鍵性語(yǔ)句的中心語(yǔ)，如準(zhǔn)確的名詞、動(dòng)詞、形容詞，在語(yǔ)境中要領(lǐng)悟其用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。（２）抓住文中使用的修飾限制性詞語(yǔ)。如文中使用的數(shù)量詞、副詞、形容詞等是怎樣恰如其分地修飾、限制或補(bǔ)充說(shuō)明中心語(yǔ)的。考查類型主要有兩種：Ａ型：文中加點(diǎn)的詞好在哪里？Ｂ型：文中加點(diǎn)的詞能不能刪去？為什么？

答題方式：

Ａ型：用了“××”詞，生動(dòng)（準(zhǔn)確）地說(shuō)明了××（或符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。

Ｂ型：不能，刪掉“××”詞，句子意思就變成了××，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了××，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。