1、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作能力方面的評定

道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作能力方面的評定采用“合格”（記為H）、“尚需努力”（記為S）形式呈現(xiàn)。學(xué)生行為表現(xiàn)符合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》基本要求，無嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)行為，具備一定的交流與合作能力的，應(yīng)評為 “合格”。有嚴(yán)重違反《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》基本要求，經(jīng)教育仍不改正的，可評為“尚需努力”。

2、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評定

學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評定采用 “優(yōu)秀”（記為A）、“良好”（記為B）、“合格”（記為C）、“不合格”（記為D）四個(gè)等級呈現(xiàn)。凡符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)、成績優(yōu)異、表現(xiàn)突出的，可評為“優(yōu)秀”等級；凡符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)、表現(xiàn)較為突出的，可評為“良好”等級；凡基本符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，可評為“合格”等級；凡不符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)評為“不合格”等級。

綜合素質(zhì)評價(jià)等級評為“優(yōu)秀”的，應(yīng)有充分的實(shí)證材料。評為“尚需努力”或“不合格”的需注明原因，應(yīng)有相關(guān)證明材料。

四、評價(jià)工作程序

綜合素質(zhì)評價(jià)分為階段性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)。

每學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校要組織對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評價(jià)。階段性評價(jià)采取學(xué)生自評、同學(xué)互評的方式進(jìn)行，同時(shí)教師和家長以“寄語”形式對學(xué)生提出希望和要求。階段性評價(jià)不對基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行等級評定。

學(xué)生畢業(yè)時(shí)，學(xué)校要在階段性評價(jià)的基礎(chǔ)上對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)。終結(jié)性評價(jià)按學(xué)生自評、同學(xué)互評、班級評價(jià)、學(xué)校審定的步驟進(jìn)行。

（一）學(xué)生自評。學(xué)生依據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，進(jìn)行自我評價(jià)。

（二）同學(xué)互評。在班主任指導(dǎo)下，小組同學(xué)之間根據(jù)學(xué)生自評和展示的實(shí)證材料，結(jié)合平時(shí)的觀察了解，進(jìn)行交流和評價(jià)。

（三）班級評價(jià)。班級成立綜合素質(zhì)評價(jià)工作小組，成員由班主任、任課教師、學(xué)生代表組成，班主任任組長。評價(jià)小組的人數(shù)以5～7人為宜。工作小組在學(xué)生自評、互評的基礎(chǔ)上，根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)材料對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，撰寫綜合性評語，并對學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)提出評價(jià)等級的意見。

（四）學(xué)校審定。學(xué)校成立綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會，成員由校長、教師、學(xué)生和家長代表組成，校長任主任。學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會要制定綜合素質(zhì)評價(jià)工作實(shí)施細(xì)則，負(fù)責(zé)具體的組織實(shí)施工作，指導(dǎo)并監(jiān)督評價(jià)過程。綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會對班級評價(jià)等級意見進(jìn)行審定，形成學(xué)生終結(jié)性評價(jià)結(jié)論意見，并將結(jié)果以書面形式通知學(xué)生本人及其監(jiān)護(hù)人。對評價(jià)結(jié)果為優(yōu)秀等級的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行不少于15日的公示。

如果學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人對評價(jià)結(jié)果有異議，可以書面形式向?qū)W校綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會提出復(fù)核申請。學(xué)校接到申請后，要進(jìn)行調(diào)查、復(fù)核，妥善處理。

五、保障措施

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。綜合素質(zhì)評價(jià)是普通高中課程改革的重要組成部分，也是重點(diǎn)和難點(diǎn)。各級教育行政部門要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作的指導(dǎo)與檢查。各市（州）教育行政部門要根據(jù)本方案要求，結(jié)合本地實(shí)際，研究制訂普通高中綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案，并指導(dǎo)學(xué)校制定具體的實(shí)施細(xì)則。

（二）履行誠信職責(zé)。要建立健全綜合素質(zhì)評價(jià)的誠信機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)校、教師和學(xué)生履行誠信責(zé)任和義務(wù)。各縣（市、區(qū)）教育主管部門要組織所轄區(qū)域校長簽訂誠信承諾責(zé)任書。凡提供虛假材料或不按照規(guī)定程序操作的，要追究有關(guān)當(dāng)事人的責(zé)任。

(三)建立全省統(tǒng)一的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)電子化管理平臺。各地教育行政部門和學(xué)校要按省教育廳統(tǒng)一要求，形成統(tǒng)一的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)電子檔案，適應(yīng)普通高中課程改革和高等學(xué)校招生考試制度綜合改革的需要，為開展教育教學(xué)管理和高校選拔錄取新生提供客觀、準(zhǔn)確的信息。

學(xué)校要按時(shí)將學(xué)生《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)階段性評價(jià)報(bào)告單》（見附件2）和《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)終結(jié)性評價(jià)報(bào)告單》（見附件3）上報(bào)縣（市、區(qū)）、市（州）、省級教育行政主管部門。

各市（州）教育局要將學(xué)生綜合素質(zhì)終結(jié)性評價(jià)等級情況進(jìn)行匯總，填寫《四川省各市（州）普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)終結(jié)性評價(jià)等級統(tǒng)計(jì)表》（見附件4），并按時(shí)上報(bào)省教育廳。

（四）建立評價(jià)質(zhì)量監(jiān)控制度。學(xué)校要對班級綜合素質(zhì)評價(jià)工作進(jìn)行督查和指導(dǎo)，隨時(shí)抽查評價(jià)工作的進(jìn)展情況，及時(shí)解決評價(jià)工作中存在的問題。每學(xué)年評價(jià)工作結(jié)束后，學(xué)校要形成評價(jià)工作報(bào)告，報(bào)教育主管部門。各級教育行政部門要加強(qiáng)對普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的專業(yè)指導(dǎo)和支持，組織開展專項(xiàng)培訓(xùn)，對所屬學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，對評價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行核查。注重總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷改進(jìn)評價(jià)工作。

（五）加大對普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的宣傳力度，做好政策解讀和宣傳工作，爭取家長和社會各界對普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的理解和支持。

本方案從2010年秋季高中一年級開始實(shí)施。

附件：

1、《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)》

2、《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)階段性評價(jià)報(bào)告單》

3、《四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)終結(jié)性評價(jià)報(bào)告單》

4、《四川省各市（州）普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)終結(jié)性評價(jià)等級統(tǒng)計(jì)表》

 

 

                      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1：

四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)

 

附件2     

四川省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)階段性評價(jià)報(bào)告單

（高    年級    學(xué)期）

 

          學(xué)校 高    級    班  學(xué)生姓名       學(xué)籍號          考籍號             

 

 

說明：

1．學(xué)生高一、高二上、下學(xué)期的階段性評價(jià)報(bào)告單，由學(xué)校于每年10月15日前向縣（市、區(qū)）、市（州）、省教育行政部門上報(bào)；

2. 學(xué)生高三上學(xué)期的階段性評價(jià)報(bào)告單，由學(xué)校于每年3月31日前向縣（市、區(qū)）、市（州）、省教育行政部門上報(bào)。

附件3:    

          學(xué)校      高    級    班 

學(xué)生姓名            學(xué)籍號              考籍號             

 

綜合素質(zhì)評價(jià)等級	道德品質(zhì)	公民素養(yǎng)	交流與合作能力	學(xué)習(xí)能力	運(yùn)動與健康	審美與表現(xiàn)
學(xué)生自評	（填寫三年在校期間道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作能力、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的主要事跡、個(gè)人特長等）         學(xué)生（簽名）：           年     月     日
同學(xué)互評	學(xué)生代表（簽名）：          年     月     日
班級評價(jià)	班主任（簽名）：          年     月     日
學(xué)校意見	校長（簽名） ：           學(xué)校公章                                                                                    年    月     日

 

三年修業(yè)期滿獲得的學(xué)分

語文

外語

數(shù)學(xué)

思想政治

歷史

地理

物理

化學(xué)

生物

信息技術(shù)

通用技術(shù)

音樂

美術(shù)

體育與健康

研究性學(xué)習(xí)

社區(qū)服務(wù)

社會實(shí)踐

合計(jì)

必 修

選修I

選修IA

選修IB

小計(jì)

選修II

三年 總計(jì)

學(xué)業(yè)水平考試成績

科 目 成 績

考試科目

考查科目

語文

外語

數(shù)學(xué)

思想政治

歷史

地理

物理

化學(xué)

生物

信息技術(shù)

通用技術(shù)

音樂

美術(shù)

體育與健康

物理實(shí)驗(yàn)操作

化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作

生物實(shí)驗(yàn)操作

通用技術(shù)操作

分?jǐn)?shù)

等級

說明：

1.“等級”欄用相應(yīng)的字母代號填寫；

    2.學(xué)生的終結(jié)性評價(jià)報(bào)告單，由學(xué)校于3月31日前上報(bào)縣（市、區(qū)）、市（州）、省教育行政部門。

附件4:

 

四川省各市（州）普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)終結(jié)性評價(jià)等級統(tǒng)計(jì)表

 

          市（州）       高          級       總?cè)藬?shù)         

 

說明：

1.道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作能力方面的評定，H代表“合格”、S代表“尚需努力”；

2.學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)方面的評定，A代表 “優(yōu)秀”、B代表“良好”、C代表“合格”、D代表“不合格”；

3.本表由市（州）教育局匯總統(tǒng)計(jì)后于3月31日前上報(bào)省教育廳。

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